古诗歌有助于哪些 3.孩子背古诗词的好处有哪些
5.让孩子诗歌朗诵有什么好处
1、增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
2、提高语言文字能力。国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。
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3、扩大知识面。《中华古诗文读本》所选诗文301篇，上自先秦，下至晚清，传统的经、史、子、集（四库）均有涉猎。从文体角度来看，除楹联和汉代大赋外，几乎包容了中国古代诗、词、歌、赋、散曲及各类散文等所有常见的文体。能熟背这些经典，可谓有了中国文化的基本修养。
4、培养学习兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗，他主动要求老师给他换一首较难的。老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。
5、提高审美能力。北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。她主张先多读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。
6、增强自信心。这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。河南濮阳子路小学—个学生，由于学习成绩一直不见提高，他的家长给他定的学习目标是，希望在小学毕业的时候，能够打破倒数第十名。造成厂孩子的自卑感，不愿意与他人交流。参加“古文诵读”，活动以后，他现在已经能背300多篇，成为学校的诵读尖子。学习成绩成为全年级前10名，而且性格变得非常开朗，他的家长觉得孩子好像变了一个人。在最近一次河南省举行的古文诵读表演活动中，一个专家现场点篇目，连续点了十多篇古诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，得到大家的高度赞扬，孩子的自信心更强了。
7、培养耐性和长性。孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。
8、加强家长与孩子的交流。我们在全国开展这项活动的过程中，都得到了家长的大力支持和积极参与。家长的认同有两个原因：—个原因是家长认为这些都是真正的精华，希望孩子们从小能多读；一是家长自己也可以参与，同孩子一起背，北京大学附属小学的—位学生家长，开始认为孩子读这些老掉牙的东西，纯属无用之功，于是找到老师，希望老师不要再让他的孩子背诵。孩子自己本身也不想背。直到期中考试，这个孩子数学、英语两门功课不及格，家长被请到学校。家长很生气，当面责骂这个学生。无意中，她看见了教研室中的3块警示牌，第一块上写着：“今日事，今日毕；老师不着急，爸妈不生气；做人这叫有出息，做人这叫有志气。”第二块牌子上写着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粮食来之不易，人人珍惜粮食。”第三块牌子写着：“无侧隐之心非人也，关心同学我的义务；无羞恶之心非人也，正当活动我的权利；无辞让之心非人也，团结友爱我的风格；无是非之心非人也，明辨是非我的作风。”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。前半句是古文中的经典名句，后半句是大家共同编写的话。这位家长看后批评孩子说，你如果按照这些话去做，我就不用操这么大的心了。老师告诉这位家长说，这些话是从我们现在读的这些古诗文中选出来的。从此后，这位家长与孩厂共同来诵读古诗文。在不长的时间里，孩子已经能背诵儿十篇古诗文，而且家长与孩子的关系也有了很大的改善。这种活动形式在港台地区被叫做“亲子活动”。
9、提高孩子的人格修养。文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。
10、培养孩子的爱国情操。
4.小班背诵古诗的好处
1﹑可以锻炼儿童的记忆力。唐诗有些篇章与儿歌相似，孩子记忆能力好，很容易背会。一般儿歌，艺术性差；唐诗中不少篇章、艺术性﹑思想意境均佳。常背一点唐诗，有助于增强孩子的记忆力。
2﹑可以使孩子受到美感的熏陶。唐诗中有不少篇章都写得很美，如"春眠不觉晓。处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？"再如"白日依山尽，黄河入海流”。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗句，都写得富于诗情画意。多让孩子读一读，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康。
3﹑可以为孩子将来学习汉语打下基础。诗歌中，既有不少儿童不认识的字，又有许多语法现象，学龄前阶段背些诗歌，可以使和童提前接触汉语知识。不少人文学修养好都与他们从小接触过唐诗有关。
4﹑可以使孩子了解一些历史知识。唐诗是古代的文化，在给孩子讲解唐诗时，可以随着讲解，使孩子自然而然地懂理一些历史知识。这比单纯地讲历史，更容易受到儿童欢迎。
古诗词用精简的词语表达了丰富的人文知识内涵，每一首唐诗都仿佛是一幅国画，宝宝在背诵的时候，虽然不懂得词语的内涵，但也不妨碍他们获得美的享受，在他们小小的心灵里播下中华文化的种子。在日复一日的背诵中，他们也逐渐认识了古人行文的方式，这也为将来学习古文打下一些基础。
2.朗诵古诗词的好处
古诗是我国古典文化的精华，小学生背诵、学习古诗，可以丰富语言积累，提高感悟能力、提高审美情趣，提高文学素养，使孩子终生受益，好处数不胜数。
1、增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
2、提高语言文字能力。背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。诵读能积累语言，培养写作水平，提高人格修养.
3、扩大知识面。在诵读古诗文过程中，诗文的风采格调艺术手法、思想情感无形中影响学生，有利于学生知识的积累，眼界的开阔，利于学生明白事理，丰富情感。
4、培养学习兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了丛颤大家的学习兴趣。
5、提高审美能力。诗文中蕴涵着深厚的传统文化，其中美丽的景色，做人的道理，高尚的情操，远大的理想，爱国的热情，对学生情感的熏陶，精神的提升，习惯的养成，人格的塑造，起着不可估量的作用。
6、增强自信心。这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。
7、培养耐性。孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。
8、提高孩子的人格修养。背诵这些经典古诗文，对孩郑拆子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。
9、培养孩子的爱国情操。背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处。古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中，这是爱国主义最具体的表现。不管他们将来学文学理，良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。
总之，诵读诗文，受益终身。教材中的古诗文，都是经典之作。通过诵读，积累语言，培养语感。 多多诵读吧！诵读能让你读出做人的境界，读出生命的辉煌，读出人生旅途中灿烂的自我
6.让幼儿园的孩子背诵古诗词,古文有什么意义
对于这个问题，看到很多家长不赞同，也有意见很认可孩子从小学古文，我觉得是因材施教。
说说我的意见与方法吧，孩子小时候就是一张白纸，全靠家长怎么引导，古人留下来的智慧与精髓肯定是好的，怎么样让这么小的孩子去自然接受，那方式方法很重要，刻意的死记硬背，家长拿着书本一句一句的教，这个方法大多数孩子会厌烦。我的方法是无意中发现的，有那么几天时间，我自己在家偶尔念念三字经，念的时候孩子有时会跟着我东一句西一句的，我也没在意，有一天，孩子一边拼积木，一边嘴巴里念三字经，一字不差，一大段全背下来了，并且很乐意让我听他背，慢慢的我发现他说话的语言组织能力强了很多。
然后，你再想像一下另一个场景，你拿着书本或者开着视频，喊着宝贝过来学三字经啦，我敢保证不这三天他就反感啦。我觉得应该是家长自己先记住，然后用嘴巴慢慢讲给孩子听，就像平时讲故事一样，其实孩子是特别喜欢听妈妈说话的。
这个发现也是来至生活，有一天晚上，孩子让我给他讲故事，我讲了一个，孩子还要我继续讲，我说喉咙痛，给你听*里面讲故事，孩子很明确告诉我，要妈妈用嘴巴讲，后来几次我试着让他听*里的哄睡故事，发现他听一会儿就关了。所以说让小孩学古诗也是同样的道理，言传身教最有效，慢慢引导他学，成为一种习惯最好。
3.孩子背古诗词的好处有哪些
【好处】
1. 使儿童的记忆力增强：古诗词都十分的有意境，比一般的儿歌要有画面感，孩子长时间背诵古诗有利于提高记忆能力；
2. 提高儿童的审美情趣：诗歌是我国灿烂的文化遗产，中国上下五千年中是个事一卷灿烂的画卷，尤其是古诗当中的意境美，很有诗情画意对于孩子来说是很好的熏陶；
3. 扩大儿童的知识面：古诗词中涵盖的只是和类型也是多样的，从而也能扩大孩子的知识视野；
4. 为将来孩子的学习打好基础：诗歌里的词语和语法运用也是随处可见的，有助于还在提前接触了解打下基础；
5. 还可以促进孩子和父母之间的交流：在孩子背诵古诗的时候父母可以适当地引导也有助于提高孩子和父母之间的交流。
【方法】
1. 刚开始背诵时应该从孩子最熟悉的东西开始
2. 背诵唐诗，适宜亲子共读，一可增进亲子感情，二可让宝宝因为有大人的陪伴而喜欢背诵唐诗。
3. 及时回答宝宝的有关唐诗的问题，让孩子感兴趣。
4. 设法寻找或者适时利用唐诗的意境让宝宝更进一步领悟诗词的含义。
《古诗十九首》在古代抒情诗上起到了哪些典范作用 -...
得 分 评卷人 一、填空（每空1分，共20分）1. 先秦文学中的诗歌总集是《 》 ，个人创作的代表诗人是 。2. 《论语》记载了_________及其弟子的言行。3. 汉代司马迁作史书《 》，班固作史书《 》。4. 三曹是指三国时的曹操、 和 。5. 有“诗仙”之称的诗人是 ；被称为“诗圣”的是诗人 ，他的诗被后世称为“ ”。6. 白居易反映人民疾苦的两组著名的讽喻诗是《_________》和《新乐府》。7. 柳永是 词风的代表人物，苏轼是 词风的代表人物。8. 《窦娥冤》的作者是 ，《西厢记》的作者是 。9. 《儒林外史》是 人 所著。10. 清代最大的散文流派是_________派。11. 中国四大古典小说名著是《西游记》、《水浒传》、《 》、《 》。得 分 评卷人 二、名词解释（每题5分，共20分）1.《诗经》2.《古诗十九首》3.“三吏”“三别”4.元曲四大家得 分 评卷人 三、简答（每题8分，共32分）1.《楚辞》的文学成就主要表现在哪几方面？2.请简述《史记》的文学成就。3.何为汉赋四大家？列举他们的代表作品。4.介绍北宋诗文革新运动。得颤巧 分 评卷人 四、论述（每题14分，共28分）1. 分析汉乐府的艺术特色。2.试述李白诗歌的浪漫主义精神。汉语言文学专业《中国古代文学基础》试题2题号 一 二 三 四 总分分数得 分 评卷人 一、填空（每空1分，共20分）1. 《诗经》是我国 文学的源头。2. “不义而富且贵， 。”3. 《史记》的五部分中， 、 、 三部分是以写人物为主的。4. 汉代最兴盛的文学体裁是 。5. 班固是汉赋四大家之一，代表作为《 》 。6. 建安诗人除了“建安七子”之外，还有著名女诗人 。7. 高适以边塞诗为最著名，在当时与 并称。8. 李白，字太白，号称 。9. “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这是 对 的山水诗的评价。10. 与唐诗、宋词并称的元曲，包含 和 。11. 晚唐诗歌创作的代表人物“小李杜”是指诗人 和 。12. 《窦娥冤》的作者是 ，《西厢记》的作者是 。13. 《儒林外史》是 （省名）人 所著。得 分 评卷人 二、名词解释（每题5分，共20分）1.《尚书》2.《搜神记》3.唐宋八大家4.元白得 分 评卷人 三、简答（每题8分，共32分）1.《诗经》从哪几个方睁洞尘面反映社会生活？2.汉代的大赋在思想内容和艺术形式上有什么局限？3.简析孟郊《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”两句的含义。4.请简述关汉卿杂剧创作的思想内容。得 分 评卷人 四、论述（每题14分，共28分）1. 怎样理解《史记》的艺术成就？2. 论述《聊斋志异》的思想内容。中国古代文学试卷3一 填空题1. 关于神话的产生，一向比较通行的解释有两种：一种是 ，另一种是2.《诗经》的传统分类是3. 《尚书》内容所属的类别是4. 《左传》内容反映的历史时期是5. 《庄子》散文运用的主要手法是6. 《离骚》在诗歌形式上所属的全式是7. 以《谏逐客书》为代表的李斯散文最鲜明的特色是8. 刘勰《文心雕龙•明诗》对《古诗十九首》的评价是9. 《史记》的五种体例中，“世家”这种体例是10. 《汉书》所属的历史编自体例是11. 枚乘的《七发》所标志的赋体发展阶段是12. 形制完整的文人五言诗，最早出现的时期是13. 代表曹悉禅操悲凉沉雄诗风的名句是14. 刘桢诗歌的风格是15. 历史上对阮籍好酒性格的描述是二 简答题1 简述楚辞的文体特等征。2．简述先秦诸子散文发展的三个阶段及其特点。3．简述陶渊明诗平淡自然之美的形成原因。三、论述题1．试论《史记》刻画人物的特点。2．试论王维、孟浩然山水诗的不同特点。中国古代文学试卷4与答案1. 东晋诗坛主流诗歌的创作倾向是2. 史称陶渊明不事权贵的性格表现是3. 前人对左思生平的评价是4. 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》所属的诗歌类型是5. 在唐代古文运动兴起的诸种因素中，更为直接的原因是6. 李煜词中最感人的作品是7. 后人称韩愈为韩昌黎的原因是8. 韩愈提倡“道统”和“文统”的目的是9. “葡萄美酒夜光杯”的出处是10. 李商隐无题诗的特色是11. 柳宗元一生的转折点是12. “商女不知亡国恨，隔江犹唱*花”出自于13. 陈子昂振起一代诗风的起点14 李贺在唐代诗坛被称为15. 韦应物山水田园诗的风格特色是二，简答题1 盛唐边塞诗派：2 唐传奇：3 骈文：三 论述题1.《诗经》在形式和语言方面的特点。2. 《世说新语》有哪些主要的艺术特色。3．曹植诗歌的艺术成就。。汉语言文学专业《中国古代文学基础》答案及评分标准1一、 填空（每空1分，共20分）1.诗经 屈原2.孔子3.史记 汉书4.曹丕 曹植5.李白 杜甫 诗史6.秦中吟7.婉约 豪放8.关汉卿 王实甫9.清朝 吴敬梓10.桐城11.三国演义 红楼梦二、 名词解释（每题5分，共20分）1.《诗经》：我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌，共三百零五篇。最初称诗或诗三百，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。《诗经》分为风、雅、颂三大类。2.《古诗十九首》：东汉末年的文人诗歌集，对当时的*有充分的反映，也是我国第一批成熟的文人五言诗。3.“三吏”“三别” ：杜甫的代表作品，反映安史之乱时期的社会生活，具有高度的人民性和爱国主义精神。《三吏》分别是《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》；《三别》分别是《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。4.元曲四大家：指元代四位著名的杂剧作家关汉卿、王实甫、白朴、郑光祖，他们的代表作品分别是《窦娥冤》、《西厢记》、《梧桐雨》、《倩女离魂》。三、 简答（每题8分，共32分）1.《楚辞》的文学成就主要表现在：（1）浪漫主义的创作风格；（2）杂言体打破的四言诗的格局；（3）丰富了诗歌的表现手法；（4）抒情诗人形象的塑造。2.《史记》的文学成就表现在：（1）开创了历史传记的体例；（2）对历史人物的塑造；（3）叙事写人的过程具有浓郁的抒情性；（4）多种手法刻画人物；（5）人物个性化语言和通俗、简洁、精练的特点。3.汉赋四大家：司马相如：《子虚赋》《上林赋》《长门赋》《美人赋》；扬雄：《甘泉赋》《羽猎赋》《河东赋》《长杨赋》；班固：《两都赋》；张衡：《二京赋》《归田赋》。4.北宋诗文革新运动是唐代古文运动的继续。经历了酝酿、完成、发扬光大三个阶段。代表人物有：王禹偁、欧阳修和苏轼。诗文革新运动成绩斐然，散文的运用范围更广，最终确立了散文的优势地位。同时，对文道关系、文学创作规律等问题作乐深入的探讨，为文学批评史留下了珍贵的遗产。四、论述（每题14分，共28分）1.汉乐府的艺术特色：（1）叙事成分增强。汉乐府的诗歌，即使是某些抒情诗，也带有叙事性。它往往不是孤立地抒情，而是抓住富有特征性的生活片断即景抒情。汉乐府中的叙事诗标志着叙事诗的一个新的更趋成熟的发展阶段的出现。（2）对话描写大量出现。（3）对人物动作及细节的描写为塑造人物形象或衬托作品主题起了很大的作用。（4）语言率直自然，表现出民歌民谣清新质朴的风格，具有很强的感染力。2.李白的诗歌具有豪放飘逸的积极浪漫主义风格。他善于用清新自然的语言，跌宕起伏的节奏，借助丰富的想象和高度的夸张，多描写超越现实的虚幻境界，抒发强烈充沛而复杂的思想感情。同时，李白诗歌的语言变幻莫测，字字珠玑。（可自由发挥，言之成理即可。）汉语言文学专业《中国古代文学基础》答案及评分标准2一、 填空（每空1分，共20分）1.现实主义2.于我如浮云3.本纪 世家 列传4.赋5.两都赋6.蔡琰7.岑参8.青莲居士9.苏轼 王维10.杂剧 散曲11.李商隐 杜牧12.关汉卿 王实甫13.安徽 吴敬梓二、 名词解释（每题5分，共20分）1.《尚书》是我国远古时代的典籍，也称“上古之书”，记录了当时的一些社会活动，有些文辞具有文学意义。2.《搜神记》，东晋干宝作，是我国早期志怪小说的代表，其中记载了许多民间传说，对后世影响很大。3.唐宋八大家是指在唐朝和北宋两代八位著名的散文作家，他们分别是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。明朝散文家茅坤编选《唐宋八大家文钞》，“唐宋八大家”的名称从此流传于世，其文章成为后世散文创作的典范、正统和权威。4. 元白指中唐著名诗人白居易和元稹，两位诗人都主张诗歌要反映现实社会，是新乐府运动的主要诗人，因主张相近而并称。三、简答（每题8分，共32分）1.四个方面：反映人民悲惨生活和反抗精神；反映兵役和徭役给劳动人民带来的痛苦；恋爱婚姻方面的问题；反映人们生活和爱国主义精神。2.汉大赋在思想内容上浓墨重彩地进行铺叙，多写帝王贵族的京都、宫殿、林苑、游猎，为统治阶级歌功颂德，标榜歌舞升平。赋末对帝王贵族说几句规劝、开导的话，以此标榜作赋的目的是进行讽谏。但由于它铺陈渲染而造成的倡导意义，要大大高出于讽谏的意义，因此有人称大赋的这一特点为“劝百讽一”。在艺术形式上，汉大赋辞藻富丽，具有“铺张扬厉”的风格特点，有时不免堆砌辞藻，冗长拖沓，过犹不及。3. 采用新颖贴切的比喻，以三春晖比喻母爱的温暖，母亲养育子女，关怀备至，如同春天阳光照耀小草，给予一切不求索取。以寸草心比喻子女心意，以草木无法报答春日的温暖比喻子女无法报答深厚博大的母爱。4. （1）歌颂人民的反抗斗争、揭露*和统治者的残暴，反映当时的阶级矛盾，如《窦娥冤》。（2）下层妇女的生活和斗争，如《救风尘》。（3）歌颂历史英雄，如《单刀会》。四、论述（每题14分，共28分）1.《史记》的文学成就表现在：（1）开创了历史传记的体例；（2）对历史人物的塑造；（3）叙事写人的过程具有浓郁的抒情性；（4）多种手法刻画人物；（5）人物个性化语言和通俗、简洁、精练的特点。2.清代文言短篇小说的代表作是蒲松龄的《聊斋志异》。《聊斋志异》中的故事素材多来自流传于人民群众中间的口头传说。其中许多优秀作品，借花妖狐鬼，广泛地讽喻了社会现实，具有丰富深刻的思想内容：揭露封建统治的黑暗，如《席方平》、《梦狼》、《促织》等；抨击科举制度的腐朽，如《司文郎》、《王子安》、《叶生》等；歌颂青年男女反抗封建礼教束缚、追求爱情婚姻自由，如《婴宁》、《小谢》、《聂小倩》等；还有不少深含寓意的作品，如《劳山道士》、《画皮》、《*梨》等。中国古代文学试卷3答案一 填空题1.一种是劳动说，另一种是（宗教说）2.（风、雅、颂）3.（历史散文集）4.（春秋）5.（寓言）6.（杂言体）7.（铺陈排比）8.（婉转附物，怊怅切情）9.（记述王侯各国的史实和状况）10.（断代史）11.（大赋文体的形成）12.（东汉前期）13.（慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康）14.（真骨凌霜，高风跨俗）15.（嗜酒能啸，善弹琴。当其得意，忽忘形骸）二 简答题1 简述楚辞的文体特等征。①、从诗风言，铺排夸饰，想象丰富。②、从体式言，句式长短不拘，参差错落。③、从语言说，多用楚语楚声。④、多用“兮”字。2．简述先秦诸子散文发展的三个阶段及其特点。（1）春秋末至战国初，语录体，篇幅简短，词约义丰。（2）战国中期，论辩体，说理畅达，长篇大论。（3）战国后期，专题论文，论题集中，说理透辟。3．简述陶渊明诗平淡自然之美的形成原因。（1）心境的平和散淡。委运任化，顺乎自然，不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。所以诗歌情绪平和。（2）语言的平易质朴。语言质朴无华，不加雕饰，极尽纯净之美。（3）见识广博，思想深刻，具有批判精神。三、论述题1．试论《史记》刻画人物的特点。（1）精巧的剪裁和布局（互见法；材料的详略安排）。（2）人物之间的对比衬托。（3）在特定的环境中突出人物的性格特点。（4）出色的细节描写和心理描写。（5）个性化的人物语言。2．试论王维、孟浩然山水诗的不同特点。（1）王维的山水诗善于捕捉自然事物的光和色，创造诗中有画的明秀境界；而孟浩然的山水诗更贴近自己的生活，诗中的景物描写常常就是他生活环境的一部分。（2）王维的山居歌咏长于表现空山的宁静，而孟浩然的乘舟行吟则多水乡的纯净和明秀。（3）王维的山水诗多空灵之美，孟浩然的山水诗则多自然平淡之美。（4）孟浩然诗语言自然纯净而采秀内映，比王维诗更显淳朴。中国古代文学试卷4与答案1. 东晋诗坛主流诗歌的创作倾向是(寄言上德,托意玄珠)2. 史称陶渊明不事权贵的性格表现是(岂能为五斗米折腰向乡里小儿)3. 前人对左思生平的评价是(貌寝口讷,不好交游)4. 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》所属的诗歌类型是（感遇诗）5. 在唐代古文运动兴起的诸种因素中，更为直接的原因是（受文体文风自身演变规律的支配）6. 李煜词中最感人的作品是（抒写亡国的深悲巨痛的篇章）7. 后人称韩愈为韩昌黎的原因是（郡望昌黎）8. 韩愈提倡“道统”和“文统”的目的是（确立儒家思想的正统）9. “葡萄美酒夜光杯”的出处是（王翰的《凉州词二首》其一）10. 李商隐无题诗的特色是（善于描写隐秘难言的爱情心理）11. 柳宗元一生的转折点是（被贬永州司马）12. “商女不知亡国恨，隔江犹唱*花”出自于杜枚的（咏史诗）13. 陈子昂振起一代诗风的起点（恢复风雅传统）14 李贺在唐代诗坛被称为（诗鬼）15. 韦应物山水田园诗的风格特色是（气貌高古，清雅闲淡）二，简答题1 盛唐边塞诗派：（1）指以高适、岑参为代表的边塞诗人群体。（2）他们的创作以边塞生活为主要题材。（3）他们的边塞诗写得雄浑奇伟，有一种慷慨悲壮的美。2 唐传奇：（1）唐传奇指唐代流行的文言短篇小说。（2）它是在六朝志怪小说的基础上，融合历史传奇小说、辞赋、诗歌和民间说唱艺术而形成的新的小说文体。3 骈文：（1）骈文是一种具有均衡对称之美的文体。它是广义的散文的一部发，但与散体单行的狭义散文有明显区别。（2）骈文的主要特征有四：对偶、用典、声律、辞藻。三 论述题1.《诗经》在形式和语言方面的特点。①、重章复沓的结构形式。②、以四言为基本句式。③、节奏鲜明，音韵谐洽，有天然的音乐美感。④、词汇丰富。 ⑤、大量运用联绵词和叠字。2. 《世说新语》有哪些主要的艺术特色。①、生动地表现人物的性格特征。用细节描写、个性化的语言、动作来刻划人物。②、语言精练，含蓄隽永。③、比喻生动精妙，形象鲜明。3．曹植诗歌的艺术成就。（1）内容充实丰富，多慷慨悲愤之气。（2）艺术表现生动形象，辞藻华美，对仗工整，音韵流畅。（3）艺术风格华丽绮焕，浑厚雄健。中国古代文学试卷4与答案1. 东晋诗坛主流诗歌的创作倾向是(寄言上德,托意玄珠)2. 史称陶渊明不事权贵的性格表现是(岂能为五斗米折腰向乡里小儿)3. 前人对左思生平的评价是(貌寝口讷,不好交游)4. 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》所属的诗歌类型是（感遇诗）5. 在唐代古文运动兴起的诸种因素中，更为直接的原因是（受文体文风自身演变规律的支配）6. 李煜词中最感人的作品是（抒写亡国的深悲巨痛的篇章）7. 后人称韩愈为韩昌黎的原因是（郡望昌黎）8. 韩愈提倡“道统”和“文统”的目的是（确立儒家思想的正统）9. “葡萄美酒夜光杯”的出处是（王翰的《凉州词二首》其一）10. 李商隐无题诗的特色是（善于描写隐秘难言的爱情心理）11. 柳宗元一生的转折点是（被贬永州司马）12. “商女不知亡国恨，隔江犹唱*花”出自于杜枚的（咏史诗）13. 陈子昂振起一代诗风的起点（恢复风雅传统）14 李贺在唐代诗坛被称为（诗鬼）15. 韦应物山水田园诗的风格特色是（气貌高古，清雅闲淡）二，简答题1 盛唐边塞诗派：（1）指以高适、岑参为代表的边塞诗人群体。（2）他们的创作以边塞生活为主要题材。（3）他们的边塞诗写得雄浑奇伟，有一种慷慨悲壮的美。2 唐传奇：（1）唐传奇指唐代流行的文言短篇小说。（2）它是在六朝志怪小说的基础上，融合历史传奇小说、辞赋、诗歌和民间说唱艺术而形成的新的小说文体。3 骈文：（1）骈文是一种具有均衡对称之美的文体。它是广义的散文的一部发，但与散体单行的狭义散文有明显区别。（2）骈文的主要特征有四：对偶、用典、声律、辞藻。三 论述题1.《诗经》在形式和语言方面的特点。①、重章复沓的结构形式。②、以四言为基本句式。③、节奏鲜明，音韵谐洽，有天然的音乐美感。④、词汇丰富。 ⑤、大量运用联绵词和叠字。2. 《世说新语》有哪些主要的艺术特色。①、生动地表现人物的性格特征。用细节描写、个性化的语言、动作来刻划人物。②、语言精练，含蓄隽永。③、比喻生动精妙，形象鲜明。3．曹植诗歌的艺术成就。（1）内容充实丰富，多慷慨悲愤之气。（2）艺术表现生动形象，辞藻华美，对仗工整，音韵流畅。（3）艺术风格华丽绮焕，浑厚雄健。继续阅读开通VIP，免费获得本文版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领1.许多幼儿园会让幼儿学古诗,这有何好处
许多幼儿园会让幼儿学古诗，学习古诗的好处是锻炼幼儿的思考能力，也能让他们了解一些古诗文化，也能充分锻炼他们的理解能力，加强他们的记忆力。
其实小孩子的学习能力是很快的，而且他们的记忆力也很快，所以在幼儿园学习古诗的话，能让他们把这些诗句都记住。老师在渗丛败幼儿园教这些小朋友念古诗的时候，会让他们一起朗读，这个时候可以锻炼小朋友的说话能力，能开动小朋友的大脑，让他们更聪明。而且老师会告诉孩子们这些古诗的真正含义，可能短时间内小孩子是理解不了的。但是老师说的多了，小孩子也就能理解了，理解了之后就能把这些古诗全部都记住，会很好的增强他们的记忆力。
我认为小孩子在幼儿园学习古诗还是非常好的，因为中华文化博大精深，早一点接触就早一点了解。我觉得现在的小朋友都特别聪明，只要老师教一遍他们就能记住，所以早一点学习还是有好处的。我觉得老师教小孩儿学习古诗，并不意味着希望这些孩子能把这些古诗的意思都记住，是希望他们有学习的能力，一旦有了学习的能力，不仅是学习古诗，学习其他的东西会很快。而且在幼儿园学习古诗的时候，老师会通过和他们做运动的方式让他们了解这些古诗，相信小孩子还是很喜欢的。
那时候我女儿上了幼儿园之后，我才知道幼儿园老师有多么不容易，小孩子的裤子脏了要给他们洗，哭了要哄着，睡觉的时候要抱着。但我觉得孩子只有送去幼儿园的时候才会长得更快，因为他们能在幼儿园中学习很多知识。而且可以和小朋友玩耍，主要的是能锻炼独立的能力，所以我觉得学习古诗还是很有好处的。
幼儿古诗词诵读的好处
孩子背古诗词的好处有哪些?
【好处】
使儿童袭模的记忆力增强：古诗词都十分的有意境，比一般的儿歌要有画面感，孩子长时间背诵古诗有利于提高记忆能力；
提高儿童的审美情趣：诗歌是我国灿烂的文化遗产，中国上下五千年中是个事一卷灿烂的画卷，尤其是古诗当中的意境美，很有诗情画意对于孩子来说是很好的熏陶；
扩大儿童的知识面：古诗词中涵盖的只是和类型也是多样的，从而也能扩大孩子的知识视野；
为将来孩子的学习打好基础：诗歌里的词语和语法运用也是随处可见的，有助于还在提前接触了解打下基础；
还可以促进孩子和父母之间的交流：在孩子背诵古诗的时候父母可以适当地引导也有助于提高孩子和父母之间的交伏渣流。
【方法】
刚开始背诵时应该从孩子最熟悉的东西开始
背诵唐诗，适宜亲子共读，一可增进亲子缺禅悄感情，二可让宝宝因为有大人的陪伴而喜欢背诵唐诗。
及时回答宝宝的有关唐诗的问题，让孩子感兴趣。
设法寻找或者适时利用唐诗的意境让宝宝更进一步领悟诗词的含义。
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